Kansainväliset opiskelijat rikastuttavat luokkahuoneita ja lisäävät monimuotoisuutta

Siellä missä Oscar Kwon on kotoisin Etelä-Koreasta, lukio alkaa klo 9, pian sen jälkeen, kun opiskelijat saapuvat jalkaisin tai kaupunkibussilla.

Koulupäivä päättyy virallisesti klo 3, mutta suurin osa opiskelijoista jää klo 9 asti tekemään matematiikan harjoituksia tai pohtimaan muita aineita lisäpisteiden saamiseksi. Riisi, keitto ja kaalipohjainen lisuke kimchee auttavat pitämään heidät työssä.

Silti sen sijaan, että olisi noudattanut tätä rutiinia, Kwon päätti tulla Aquinas Institute of Rochesteriin 16-vuotiaana. Nyt 18-vuotias ja valmistuvansa ensi vuonna hän toivoo voivansa jäädä Yhdysvaltoihin opiskelemaan ja jatkaa urheilujohtamisen uraa.

Lukion ulkomaille lähteminen on kannattanut lukemattomilla tavoilla, hän sanoo.

"Kun olin korealaisessa koulussa, minulla ei ollut aikaa harrastaa mitään urheilutoimintaa ja asioita, joita todella halusin tehdä", sanoo Kwon, joka pelaa yliopiston baseball-joukkueen ensimmäisenä tukikohtana ja asuu isäntäperheen luona Kreikassa.

Yksityiset koulut eri puolilla Rochesterin aluetta houkuttelevat hänen kaltaisiaan kansainvälisiä opiskelijoita joko kumppanuuksien kautta rekrytointitoimistojen kanssa tai suusta suuhun. Koulun virkailijat sanovat, että opiskelijoiden läsnäolo sopii yhteen heidän oppilaitosten monimuotoisuusponnistelujen kanssa ja rikastaa luokkahuonekokemusta.

Vuoden 2001 terrori-iskujen jälkeen toteutetut kotimaan turvatoimet ovat antaneet yksityisille kouluille selkeän edun julkisiin oppilaitoksiin verrattuna ulkomaisten opiskelijoiden houkuttelemisessa. F-1-muodossa tunnetulla ei-maahanmuuttajaviisumilla tai opiskelijaviisumilla lukiolaiset voivat ylioppilastua yksityiseen. kouluissa, oleskelevat yli vuoden, valmistuvat ja aloittavat yliopisto-opintonsa ilman, että heidän tarvitsee muuttaa viisumiasemaansa tai palata kotiin.

Opiskelijat, joilla on F-1-viisumi ja jotka käyvät julkisissa kouluissa, voivat oleskella vain yhden vuoden, ja heidän on maksettava koulutuksensa ilman tukea asukasta kohden. Paikallisten yksityiskoulujen kansainväliset opiskelijat maksavat kuitenkin tyypillisesti täyden lukukausimaksun ja saavat harvoin taloudellista tukea.

Vaikka vaihto-opiskelijoilla on vähemmän läsnäoloa Rochesterin alueella, heillä on yleensä J-1-viisumi, ja heidän on palattava kotiin 30 päivän armonajan kuluessa kouluvuoden päättymisestä. He eivät saa ansaita vastaanottavan koulunsa tutkintotodistusta ansaitsemiensa opintopisteiden määrästä riippumatta.

Harley School, joka sijoittui neljänneksi ilmoittautuneiden kokonaismäärässä Rochester Business Journalin viimeisimmässä yksityiskoululuettelossa, on tällä hetkellä 17 ylioppilastutkittua kansainvälistä opiskelijaa ja yksi vaihto-opiskelija. Heidän lähtömaihinsa kuuluvat Ranska, Espanja ja Saksa. Harley pyrkii joka vuosi siihen, että kansainväliset opiskelijat edustavat kahta prosenttia opiskelijakunnasta, sanoo sisäänpääsyjohtaja Ivone Foisy. Suurin osa oppilaista kuulee koulusta perheen tai ystävien kautta, jotka ovat sidoksissa paikallisiin korkeakouluihin tai yliopistoihin.

Harleyn kansainvälinen opiskelijalähtöisyys auttaa kuromaan umpeen alkuperäisiä kulttuurieroja, Foisy sanoo. Sitten osa sopeutumisesta tapahtuu luonnollisesti projekti- ja tiimipohjaisen oppimisen kautta, hän lisää.

"Joten mahdollisuus olla luokkahuoneessa sitoutuneiden opiskelijoiden kanssa erittäin nopeatempoisessa akateemisessa ympäristössä, joka on erittäin verbaalista ja osallistuvaa opiskelijoillemme, on heille upea immersiokokemus", Foisy sanoo.

Oppilaiden läsnäolo koulussa on laajaa.

"Monet isäntäperheistämme ovat Harley-vanhempia, jotka ymmärtävät yksityisen koulun kulttuurin, ja se antaa (oppilaille) kokemuksen amerikkalaisen kulttuurin oppimisesta ja siitä, millaista on olla osa yhteisöä", Foisy sanoo. – Kokemus on siis erittäin arvokas.

"Päinvastoin, opiskelijamme todella arvostavat sitä, että kotimaiset opiskelijamme oppivat toisesta kulttuurista ja voivat aktiivisesti oppia opiskelijoiden kanssa, joille on opetettu hyvin eri tavalla." Rochester Business Journalin yksityiskoululuettelossa sijalla 1, McQuaid Jesuit High Schoolissa on tällä hetkellä seitsemän ylioppilastutkittua kansainvälistä opiskelijaa ja yksi vaihto-opiskelija. Suurin osa kansainvälisistä opiskelijoista tulee Aasiasta ja kuulevat McQuaidista suullisesti, koska koulu ei tee yhteistyötä ulkomaalaisten opiskelijoiden rekrytointitoimiston kanssa.

Jesuiitoista huolimatta suurin osa koulun kansainvälisistä opiskelijoista ei harjoita katolilaisuutta, sanoo Joseph Feeney, McQuaidin sisäänpääsydekaani.

"He ovat täällä kokeakseen länsimaista kulttuuria haastavassa akateemisessa ympäristössä", Feeney sanoo.

Kansainväliset opiskelijat eivät välttämättä ole käyneet yksityisiä kouluja ennen Yhdysvaltoihin tuloaan, mutta kaikki ovat käyneet kouluissa, joissa on vahvat englanninkieliset ohjelmat.

"Uskon, että opiskelijaväestömme saa arvostusta ulkomaalaisten opiskelijoiden kulttuurista, ja opiskelijamme auttavat ulkomaisia ​​opiskelijoita (assimiloitumaan) kulttuuriimme täällä McQuaidissa, mutta myös kulttuuriin täällä Yhdysvalloissa", Feeney sanoo.

Monet McQuaidista valmistuneet kansainväliset opiskelijat ovat jatkaneet yliopistoon Yhdysvaltoihin, ja jotkut ovat jatkaneet perustutkintoa Rochesterin alueella. Akvinolainen on kokenut kansainvälisten opiskelijoiden jyrkän nousun, mikä on nostanut muutaman vuoden takaisesta neljästä opiskelijamäärään 26 tänä vuonna. XNUMX on ylioppilaita, kolme vaihto-opiskelijaa ja suurin osa Kiinasta ja Etelä-Koreasta.

Aquinas, joka on Rochester Business Journalin yksityisten koulujen luettelossa toisella sijalla, haluaa mieluummin kääntyä koulun vanhempien puoleen oppilaiden isännöimiseksi, kertoo pääsy- ja PR-johtaja Joseph Knapp.

"Ihanteellinen tilanne on, että nämä lapset majoittuvat Akvinolaisten perheiden luona... vain siksi, että haluamme nähdä lasten osallistuvan toimintaan ja olevan säännöllisiä opiskelijoita - vaikka he ovatkin tavallisia opiskelijoita tuhansien kilometrien päässä kotoa", hän sanoo.

Suhteissaan CCI Greenheartin ja muiden virastojen kanssa Aquinas saa tyypillisesti 40 sivua tietoa jokaisesta tulevasta kansainvälisestä opiskelijasta ja järjestää sitten Skype-haastattelun kunkin kanssa.

Jotta ohjelma jatkuisi, Aquino palkkasi äskettäin kansainvälisen opiskelijakoordinaattorin.

"Se tulee olemaan toisenlainen tukijärjestelmä lapsille, koska... he ovat kaukana kotoa", Knapp sanoo. Kwon sanoo, ettei hän vaihtaisi kokemustaan ​​kansainvälisenä opiskelijana mihinkään.

Lisää uutisia ja päivityksiä, apua viisumitarpeissasi tai profiilisi ilmaisen arvioinnin maahanmuutto- tai työviisumia varten käy osoitteessa www.y-axis.com