KASVU, EDUT JA MITÄ ODOTTAA

Bureau of Labor Statistics ennustaa 17 prosentin kasvuvauhtia päiväkodin, ala- ja yläasteen opettajille ennen vuotta 2020. Lukion opettajien luku laskee 7 prosenttiin. Päiväkodissa ja ala-asteella keskipalkka on tällä hetkellä 51,380 51,960 dollaria vuodessa verrattuna 53,230 23,220 dollariin keskiasteen ja 15 XNUMX dollariin lukion opettajilla. Kaikki kolme tasoa vaativat tyypillisesti kandidaatin tutkinnon lähtötason töihin, vaikka joissakin tietyissä tapauksissa osakkuustutkinto on hyväksyttävää. Opetusavustajat ansaitsevat keskimäärin XNUMX XNUMX dollaria vuodessa. Jokaisella luokkatasolla kasvu on noin XNUMX prosenttia. Toisin kuin opettajat, nämä tehtävät eivät välttämättä vaadi korkeakoulututkintoa, vaan vahvemmat ehdokkaat suorittavat osakkuustutkinnon. Yksi opettajan työskentelyn etu sisältää opintolainan anteeksiantamisen – ja joissakin tapauksissa suoran peruutuksen. Henkilöt, jotka haluavat työskennellä alhaisen tulotason alueilla, saavat tällä alueella erityisen runsaita etuja. Kaikenlaiset opettajat saavat kuitenkin edelleen jonkinasteista velkahelpotusta riippumatta siitä, minne he menevät, riippuen heidän ottamansa opintolainoista. Koska opintolainat ovat jatkuva huolenaihe, koulutuksen suosio voi hyvinkin kasvaa urapoluna. Koulutus on palkitseva ammatti erityisesti niille, jotka ovat kärsivällisiä ja omistautuneet opettamiseen ja haastavat tulevia sukupolvia. Riippumatta siitä, valitsevatko he julkisen vai yksityisen oppilaitoksen – tai jopa minkä luokkatason he valitsevat – opettajilla on suurelta osin samat vastuut. He laativat opetusohjelmia, jotka kattavat akateemisten aineiden yksityiskohdat, testaavat opiskelijoiden tiedon säilymistä ja soveltuvuutta sekä järjestävät projekteja ja retkiä oppituntien edistämiseksi. Ihanteellisten opettajien kaikilla tasoilla on oltava kärsivällisiä, perehdyttävä materiaaliin ja kyettävä kommunikoimaan erilaisten oppilaiden ja heidän vanhempiensa kanssa. Mutta kun teknologia tunkeutuu elämän kaikkiin osa-alueisiin, on yhä tärkeämpää oppia hyödyntämään kaiken tämän kehityksen tarjontaa. Koulut tarkastelevat nyt, kuinka hakijat ymmärtävät nämä suhteellisen uudet työkalut; Loppujen lopuksi jokainen nykyisten opiskelijoiden aalto tuntee yhä paremmin uusimmat digitaaliset laitteet ja verkkoviestinnän trendit. Sen hyödyntäminen, mitä he pitävät mukavana, osoittautuu usein tehokkaimmaksi strategiaksi tiedon säilyttämisen edistämisessä. Jokainen osavaltio vaatii opettajilleen erityisen sertifiointi- tai lisensointiprosessin. Jotkut tunnustavat muiden valtioiden sertifikaatit ja lisenssit, mutta säännöt vaihtelevat paikasta toiseen. Opettajan assistentteja koskevat vaatimukset vaihtelevat myös osavaltioittain, ja muutamat tarvitsevat täyden sertifioinnin ja toiset eivät. Kansallinen ammatillisen opetuksen standardien lautakunta Ilmoittautuminen National Board for Professional Teaching Standards -ohjelmiin saattaa olla houkutteleva vaihtoehto erityisen motivoituneille, intohimoisille kouluttajille. Organisaatio tarjoaa 25 ammatillisen kehityksen todistusta erilaisista akateemisista aineista ja luokkatasoista. Saatavilla on myös yleisempi. NBPT:n koulutuskursseista valmistuneet osallistuvat ammatillisen kehityksen seminaareihin, työpajoihin ja muihin. Kun he terävöittävät omaa tietoaan materiaalista, he auttavat myös tutkimusta ja luomaan parhaita käytäntöjä koskevia ideoita ja oivalluksia. Liitutaulu Erityisesti 21-luvun luokkahuoneessa lisäsertifikaatit ovat erittäin suositeltavia. Valtioiden sijasta koulujen on itse päätettävä, haluavatko ne potentiaalisten työntekijöiden hakevan niitä. Pyrkivälle online-ohjaajalle Blackboard tarjoaa suhteellisen nopean sertifiointiohjelman. Riippumatta siitä, pitääkö oppilaitos tätä välttämättömänä, ajan sijoittaminen alustan oppimiseen lisää todennäköisesti mahdollisuuksia menestyä uralla. New Yorkin teknillinen instituutti New York Institute of Technology, joka on suunnattu fanaattisemmalle ed-tech-harrastajalle, isännöi 15 opintopisteen sertifiointiohjelmaa, joka keskittyy yksinomaan 21-luvun opetustaitoihin. Intel-opetussuunnitelman ympärillä osallistujat osallistuvat luokkahuoneeseen, verkossa tai videon kautta. Tieteen, tekniikan, tekniikan ja matematiikan suuntautumisensa vuoksi vain näiden alojen opettajat hyötyvät rekisteröitymisestä. Niiden, joilla on aikaa ja rahaa, tulisi harkita sen kurssin lisäämistä ohjaushytilleen. IT-akatemia Helppokäyttöisempi vaihtoehto tulee Microsoftilta. IT-akatemia tarjoaa heille intensiivistä koulutusta opiskelijoiden sitouttamiseen ja inspiroimiseen tarvittaviin digitaalisiin työkaluihin. Google Teacher Academy tarjoaa samanlaisia ​​etuja. Vaikka se ei ole vaatimus opettajille, kummankaan ohjelman mukainen sertifiointi todistaa syvällisen tietämyksen Microsoftin ja Googlen tuotteiden oikeasta ja luovasta valjastamisesta luokkahuoneessa. Todistukset aiheittain Aiheesta riippuen aihekohtaisempien todistusten pitäisi parantaa opettajan mahdollisuuksia saada loistava työ koulun päätyttyä. Esimerkiksi Adobe Training and Certification voisi toimia taidekasvattajille, jotka haluavat sisällyttää digitaalisia teoksia opetussuunnitelmaan. Etäopetuksen harrastajat saattavat harkita Ciscon sertifioinnin hankkimista yhdistääkseen maailmanlaajuisen opiskelijaverkoston. Jokainen, joka harkitsee englannin opiskelua toisena kielenä (ESL), tarvitsee American TSEOL Instituten sertifikaatin. Kysy uraneuvojilta ja alan ammattilaisilta neuvoja siitä, mitkä todistukset parantavat koulutuksen ansioluetteloa. Kaikkein tärkeimmät taidot, joita opettajat tarvitsevat nykyään, ovat vain vähän tekemistä tekniikan kanssa. Parhaiden ehdokkaiden on pikemminkin osoitettava kulttuurista lukutaitoa ja halukkuutta tarjota oppitunnit monien oppijoiden ulottuville. Kielten väestörakenteen monipuolistuessa nopeasti, näiden linjojen välisen viestinnän ymmärtäminen on ratkaisevan tärkeää tulevina vuosikymmeninä. ESL-sertifioinnin hakeminen ei ehkä ole välttämätöntä, mutta on erittäin suositeltavaa käyttää aikaa opiskelijoiden tarpeiden tutkimiseen tietyistä väestöryhmistä. Voisit jopa tehdä vapaaehtoistyötä monenlaisten ihmisten kanssa. Avoin oppiminen Riippumatta siitä, päättävätkö opettajien sisällyttää teknologiaa luokkahuoneisiinsa, heidän tulee perehtyä avoimen, yhteistyöhön perustuvan oppimisen periaatteisiin. Nykypäivän opiskelijat, jotka ovat vieroitettuja sosiaalisessa mediassa ja Internetissä, huomaavat yleensä, että vapaa vaihto näillä medioilla sisältää paljon kiinnostavamman oppimisstrategian kuin perinteinen luento. Tämä ei heikennä opettajien auktoriteettia, mutta se tarkoittaa, että parhaat hakijat osaavat kääntää yhteistyöhön perustuvien ja avoimien strategioiden taustalla olevat periaatteet digitaalisiksi ja kivijalkakursseiksi. Mutta tämä yhteistyön suuntaus sisältää muutakin kuin oppilaiden välisen ja opettajan välisen dynamiikan. Monille opettajille näinä päivinä avoin oppiminen tarkoittaa lisääntynyttä kommunikaatiota vanhempien, hallintoviranomaisten, poliittisten päättäjien ja heidän opettajiensa kanssa. Tämä suhteellisen dynaaminen, läpinäkyvä rakenne (verrattuna aikaisempaan politiikkaan) auttaa kaikkia osapuolia ymmärtämään paremmin vahvuutensa ja rajoituksensa. Näin tehdessään he voivat työskennellä yhdessä laatiakseen strategioita ja parhaita käytäntöjä, joista on hyötyä opiskelijoille. Paras: Coursera. Kuusikymmentäkaksi koulua – mukaan lukien Rice, CalTech, Columbia ja Princeton – tarjoavat 335 täysin ilmaista luokkaa yli 3.2 miljoonalle opiskelijalle. Mikä parasta, jotkut niistä hyväksytään nyt luottoina muissa laitoksissa. Yhteistyötä opetussuunnitelmien parissa Yksi avoimien ja yhteistyöhön perustuvien aloitteiden siisteimmistä sovelluksista on TeachersPayTeachers.com. Kouluttajat kokoontuvat paikalle, perustavat omia ainutlaatuisia liikkeitään ja selailevat muita. Siellä he myyvät, käyvät kauppaa ja ostavat kurssimateriaaleja, vaikka monet päättävät postittaa tavaransa ilmaiseksi. Se on voimaannuttava menetelmä saada opettajat keskustelemaan keskenään ja vaihtamaan ideoita ja resursseja opetussuunnitelmien parannuksista. Mutta jopa pelkkä osallistuminen online-foorumeille ja sosiaalisen median toimipisteisiin tarjoaa silti runsaasti yhteysmahdollisuuksia. Bonuksena se terävöittää paremmin opettajan digitaalista lukutaitoa. Teknologiasuuntautuneempien on tietysti kehitettävä taitojaan oppimisalustojen, sosiaalisen median, wikien, sovellusten, blogien ja muiden opiskelijoiden kiehtovien digitaalisten työkalujen avulla. Tämä voi tarkoittaa mitä tahansa sertifioinnin ansaitsemiseen tarvittavan ajan ja rahan sijoittamisesta yksinkertaisesti sisäänkirjautumiseen ja kaikkien näiden työkalujen tarjoamiseen. Resurssit, kuten Assessment and Teaching of 21st Century Skills – Melbournen yliopiston, Ciscon, Intelin ja Microsoftin kumppanuus – kertovat työpajojen, webinaarien ja muiden avulla kaikkea mitä ja miksi uuden koulutuskehityksen takana. Mozillan Web Literacy Standards -wiki on toinen tärkeä luettavaa kaikille, jotka haluavat tutustua saatavilla oleviin neuvoihin siitä, minne mennä ja mitä tehdä digitaalisen lukutaidon kasvattamiseksi. Paras: ATC21S. Se tarjoaa intensiivisen valikoiman resursseja ja on alansa edelläkävijä, ja sen massiivinen sosiaalisen median läsnäolo tekee edtechiä rakastavien opettajien yhteydenpidosta helppoa. KAUPAN TYÖKALUT "Pysyminen ajan tasalla uusimmasta koulutusteknologiasta, sekä sen suhteen, mitä on saatavilla ja miten sitä käytetään tehokkaimmin oppilaiden oppimisen parantamiseen, voi tuntua mahdottomalta tehtävältä", sanoo oma tohtori Melissa Venable. "Etsi tapoja pitää yhteyttä ja tehdä yhteistyötä kollegoiden kanssa koulussasi tai oppilaitoksessasi sekä suuremmissa yhteisöissä sosiaalisen verkostoitumisen ja ammattiyhdistysten kautta." Olemme koonneet yhteen näistä suositelluista työkaluista ja verkostoista auttaaksemme sinua sitouttamaan oppilaita paremmin sekä rakentamaan myönteisiä ja hoitavia suhteita muiden opettajien kanssa. Oppimisen hallintajärjestelmät Internet-pohjaiset korkeakoulut, tutkinnot ja luokkahuoneet eivät ole ainoita koulutusaloitteita, jotka hyötyvät online-oppimisalustoista. Työkalut, kuten Blackboard (ja sen tuleva xpLor-projekti), Moodle, iversity, Google Sites ja Edmodo, eivät ainoastaan ​​tuo oppimista laajemmalle yleisölle, vaan tekevät luokkahuoneiden järjestämisestä paljon sujuvampaa. Nämä alustat kannustavat aktiivisesti avoimiin ja yhteistyöhön perustuviin koulutusympäristöihin. Tämän seurauksena ne tarjoavat loistavan alun 21-luvun opetustaitojen tutkimiseen ja ymmärtämiseen. Sekä seka- että online-luokkahuoneet hyötyvät suuresti näistä oppimisen hallintajärjestelmistä. Ne kaikki tarjoavat samanlaisia ​​työkaluja edtechiä rakastaville opettajille, joista jokaisella on omat ainutlaatuiset etunsa. Esimerkiksi Moodle on avoimen lähdekoodin lähde. Näin käyttäjät voivat entisestään mukauttaa käyttöliittymää vastaamaan opiskelijoidensa ja itsensä erityistarpeita. Koulutuksen ammattilaiset – jopa harrastajat – hyödyntävät laajaa ja aktiivista yhteisöään tapaamaan verkossa ja henkilökohtaisesti ja vaihtamaan luovia lähestymistapojaan käytettävissä oleviin resursseihin. Tämä korostaa toista suurta koulutustrendiä, josta esimerkkinä ovat myös Blackboardin xpLor, iversity ja Google Sites. Yhteistyötä ja vuorovaikutteisuutta korostetaan saatavilla olevien wikien, foorumien, blogien ja multimedian julkaisemiseen tarkoitettujen osioiden kautta. xpLor lisää jopa pilviominaisuuksia, joten opettajat eivät vain jaa luokkamateriaalejaan muiden kanssa, vaan myös antavat heille mahdollisuuden ladata, muokata, muokata ja jakaa uudelleen julkisesti saatavilla olevia latauksia. Wikit ja foorumit vaativat osallistujia työskentelemään yhdessä kohti yhteistä päämäärää, jolloin he voivat jakaa oppimansa yhdessä helposti viitattavassa resurssissa. Blogit ja suunnitellut multimedia tarjoavat enemmän interaktiivista oppimista kuin kynä-paperipäiväkirjat ja tavalliset diaesitykset ja monisteet. Koska blogit tarjoavat kommenttiosioita, sisällöntuottajat keskustelevat suoraan luokkatovereidensa (tai muiden lukijoidensa kanssa, jos he käyttävät julkisempaa alustaa) ja saavat palautetta. Multimediassa käytetään monia erilaisia ​​oppimistyyliä, ja monissa tapauksissa sitä voidaan kelata taaksepäin tai kelata eteenpäin, jotta opiskelijat kattavat alueet, joilla he tarvitsevat lisäarviointia. Parasta: xpLorilla on potentiaalia kiteyttää kaikki yhteistyössä tapahtuvaan oppimiseen liittyvä mahtava. Opiskelijat nauttivat tilaisuudesta nauttia oppitunneista mukaansatempaavassa, interaktiivisessa ympäristössä. Opettajat pääsevät käyttämään ilmaisia ​​muokattavia kurssimateriaaleja, jotka kattavat kaikki aiheet ja jotka on lähetetty heidän vertaisiltansa ympäri maailmaa. Uusia innovaatioita oppikirjoissa Kaikki luokkahuoneet eivät välttämättä tarvitse Khan Academyn Smarthistorya, Wikikirjoja tai Kalifornian yliopiston Davisin wiki-tyylisiä luonnontieteiden oppikirjoja. Mutta ne voivat silti tarjota inspiraatiota tulevalle opettajalle. Multimediarakenteiden ansiosta opiskelijat oppivat elävien kuvien, infografioiden, videoiden ja äänileikkeiden avulla tekstin rinnalla. Ja wikien avulla he voivat jakaa oppitunteja keskenään sekä heittää lisämateriaalia, jonka he löytävät itse. Paras: Smarthistory. Se on kauniisti suunniteltu, ja siinä on asiantuntevaa panosta ja mukaansatempaavaa multimediaa – paljon interaktiivisempaa ja tutkivampaa kuin tavalliset taidehistorian luokkien diaesitykset. Smarthistory-mallista hyötyisivät kaikki aiheet. Sosiaalinen media Sosiaalinen media edistää sitoutumista interaktiivisten oppikirjojen ja wikien ohella hyödyntäen oppilaiden jo tuntemia työkaluja, kuten Facebookia ja Twitteriä. Monet luovat opettajat ovat jo löytäneet lukuisia tapoja integroida kaksi sosiaalisen verkostoitumisen juggernauttia luokkahuoneisiinsa. Mutta sujuvuus tällä alalla saavuttaa enemmän kuin parantaa oppitunteja. Mitä tulee henkilökohtaiseen kehitykseen, nämä resurssit avaavat satoja (elleivät tuhansia tai miljoonia) mahdollisuuksia tavata muita opettajia ja keskustella uusimmista trendeistä, aiheista ja strategioista. Paras: Facebookilla on etu. Se tarjoaa enemmän ominaisuuksia, mikä tekee siitä joustavamman vaihtoehdon sosiaalista mediaa rakastaville opettajille. "Kääntynyt luokkahuone" Yksi tällainen lähestymistapa on "käännetty luokkahuone", jonka Jonathan Bergmann ja Aaron Sams ovat äskettäin popularisoineet Northern Coloradon yliopistossa. Kuten nimestä voi päätellä, se vaihtaa perinteisen luento- ja kotitehtävärakenteen. Opiskelijat katsovat videoluentoja (Bergmann ja Sams suosittelevat tallennusta Jingillä, Screencast-O-Maticilla tai Camtasialla ja lataamista sivustoille, kuten YouTube tai Vimeo) kotona. Heidän "kotitehtävänsä" suoritetaan sitten normaalisti opettajien vuorovaikutukseen varattuna aikana, jolloin he voivat kysyä kysymyksiä tarpeen mukaan. Yksinkertainen konsepti, mutta se tuottaa suurelta osin myönteisiä tuloksia. Khan Academy saatetaan tuntea pääasiassa itsenäisten opiskelijoiden jumalanlahjaksi, mutta se edustaa silti erittäin tehokasta käännetyn luokkahuoneen lähestymistapaa. Perustaja Salman Khan rakensi arvokkaan digitaalisen resurssin eteenpäin- ja taaksepäin kelattavien luentojen käsitteen ympärille. Opiskelijat keskittyvät alueisiin, joilla he tarvitsevat eniten apua, ja polttelevat sitä, mitä he jo tietävät hyvin. Mutta jotkut opettajat, kuten Kami Thordarson, pitävät Khan Academyn lähestymistapaa täysin toteuttamiskelpoisena opetusstrategiana. Ja hänen oppilaansa ovat samaa mieltä. Sivustot, kuten Flipped Learning Network, yhdistävät harjoittajat keskustelemaan parhaista käytännöistä ja kaupan resursseista. Paras: Khan Academy ei ehkä keksinyt käännettyä luokkahuonetta, mutta se varmasti täydensi kaavaa. Tätä lähestymistapaa harkitsevien kouluttajien tulisi käyttää aikaa sivustolla ideoiden ja inspiraation saamiseksi. Esittely ja organisointi Jos käännetty luokkahuone tuntuu hieman liian kokeelliselta uuden opettajan makuun, työkalut, kuten Slideshare, Prezi ja Storify, antavat tutuille luokkahuonetyökaluille Web 2.0 -päivityksen. Kaksi ensimmäistä verkkosivustoa yhdistävät Twitterin, Facebookin ja vastaavien sosiaaliset komponentit diaesitysesityksen mukavuuteen. Storifyn avulla oppilaiden ja opettajien on erittäin helppoa koota yhteen aiheeseen liittyviä resursseja jaettavaksi muiden kanssa ja pitää itsensä järjestyksessä. Paras: Prezi on supertähti täällä. Sen yhteistyöluonne on linjassa nykyisten alan trendien kanssa, ja kyky luoda interaktiivisia multimediaesityksiä tekee oppitunneista kiinnostavampia ja mieleenpainuvampia. Lisäbonuksena monet käyttäjät sallivat diaesityksiensä lataamisen, miksaamisen ja uudelleenlatauksen. Puhelinnumero Mobiilikäyttöiset luokkahuoneet pääsevät käyttämään tuhansia koulutussovelluksia iTunesin, Google Playn ja muiden sivustojen kautta. Nämä kattavat lähes kaikki kuviteltavissa olevat akateemiset aiheet – tähtien Wolfram Alphan tapauksessa ne kattavat kaikki yhdessä – ja ne voidaan yleensä ladata sekä tableteille että älypuhelimille. Vaikka mobiililaitteiden hyödyntäminen ei ole yhtä suosittua kuin sosiaalinen media, se tarjoaa täsmälleen samat edut kuin sosiaalinen media ja muut tekniikat. Samalla se sitouttaa opiskelijat käyttämään tuttuja viestintävälineitä ja samalla edistää keskeisiä digitaalisia lukutaitoja. He voivat jopa lähettää tekstiviestejä ja twiitata luentojen aikana pitäen käynnissä olevaa takakanavaa, jossa on kysymyksiä ja kommentteja, joihin opettajat voivat vastata ilman oppituntia keskeyttämistä. Bring Your Own Device (BYOD. Vaihtoehtoisesti "Bring Your Own Tech" tai BYOT) on kasvussa, mikä johtuu suurelta osin sen kustannussäästöistä. Kun pyydät oppilaita ottamaan mukaan omat älypuhelimensa, kannettavat tietokoneet, tabletit ja muut mobiililaitteet tunnille, säästää koulun ja piirin rahaa laman aikana – jopa 30 % joissakin malleissa. Alustojen erot huomioon ottaen käytäntö vaatii kuitenkin jonkin verran ennakkosuunnittelua niiden huomioon ottamiseksi. Kaikki sovellukset eivät välttämättä ole saatavilla esimerkiksi jokaiselle älypuhelimelle. Mutta BYOD-liikkeen kohonnut sitoutuminen ja budjettiystävällinen rakenne tekevät siitä harkitsemisen arvoisen. Paras: Tähti Wolfram Alpha on saatavilla sekä verkossa että mobiilisovelluksena iDevicesille, Androidille, Nookille ja Kindlelle. Se loi myös sovelluksia matematiikan ja luonnontieteiden kursseille, viiteoppaita, henkilökohtaista apua ja henkilökohtaista rahoitusta; Voit jopa tarkistaa Facebook-profiilisi analytiikan nyt. Rekisteröidy ja kuolaa saatavilla olevan valtavan tiedon yli.

Digitaalinen viestintä

Bloggaus, podcasting ja videopodcasting ("vodcasting") siirtävät myös analogisen luokkahuoneen päiväkirjanpidon ja luennoinnin digitaaliseen aikakauteen. Verkkolehtien, äänitiedostojen ja videoiden kautta sekä opettajat että opiskelijat jakavat ajatuksiaan käsillä olevista aiheista. Tämä voi tarkoittaa mitä tahansa päivittäisistä kehotteen käsittelevistä tehtävistä esseen korvaamiseen. Monet verkko-oppimisympäristöt, kuten Blackboard, isännöivät omia blogitoimintojaan. Muut opettajat haluavat haarautua WordPressiin, Bloggeriin ja jopa Tumblriin. Podcasting vaatii ulkoisen mikrofonin, mutta nauhoitus voidaan suorittaa Skypen tai Google Hangoutsin kautta yhdessä Audacityn tai Garagebandin kanssa (vain Apple). Samat videotyökalut, joita Bergmann ja Sams suosittelevat Northern Coloradon yliopistossa, toimivat erinomaisesti vodcastingissa. Opettajilla on nykyään runsaasti mahdollisuuksia yhdistää luovia, innovatiivisia oppitunteja uusimman teknologian kanssa. Vaikka he vältyttäisivät lisäämästä luokkahuoneeseensa sosiaalista mediaa, bloggaamista ja vastaavia, heidän on silti hiottava viestintätaitojaan umpeen umpeen väestörakenteen välisiä kuiluja. http://www.onlinecollege.org/2013/04/12/the-career-toolbox-educators